É difícil, ninguém gosta… nunca encontrei alguém que gostasse. A divisão é de tudo, até das paredes. Quando acaba um material que você iria usar na sua atividade e só percebeu no momento de uso… você fica muito irritada, mas releva. Aí, a turma da outra professora estraga o experimento que você estava fazendo com sua turma… aí, você tem que procurar, nas mochilas das crianças da sua turma, a meia que a aluna da outra turma perdeu, porque de repente uma aluna sua achou e colocou dentro da mochila. Você está com um projeto de space e a outra está com um de farm, então sua sala parece um filme de ficção científica… ou as duas estão fazendo o mesmo projeto, mas já tem na parede a resposta da investigação que você ia lançar naquele dia.
E onde está a massinha? Ontem estava aqui e aí mudou… agora você achou, mas ontem estava tudo separado em cores e hoje está tudo marrom. Aí, a organização dos materiais é diferente da sua… você fez um combinado com seus alunos e eles estão seguindo, por exemplo, tampar as canetinhas depois do uso, mas na outra turma as crianças estão deixando as canetinhas destampadas e seus alunos estão reclamando das crianças da outra turma: “por que a gente precisa fazer e eles não?” As brigas e frustrações são infinitas para quem compartilha uma sala com outra professora e outra turma, não é mesmo?
Então, após ler e sentir toda aquela raiva que é comum e normal passar… vamos para algumas dicas sobre como melhorar essa relação, afinal, muitas vezes, vai ser preciso compartilhar o espaço com outra turma e outra professora:
- Pense em todas as situações possíveis e elabore com a outra professora planos para esses casos e registrem para deixar na sala de aula. Avaliem a cada mês para ver se está dando certo!
- E QUANDO essas e OUTRAS situações acontecem, tenham um plano de resolução de conflitos entre os adultos da sala. Como vão se comunicar: e-mail, caderno, sinal de fumaça? E também COMO: se você é uma pessoa superprática e só coloca o problema e a solução, talvez a outra professora se ofenda ou ache ruim. Se colocar uma introdução floral, uma narrativa do problema e uma conclusão com dúvidas, isso pode ser um penoso para quem está do outro lado lendo. Então, estejam cientes das pessoas envolvidas no processo. E faça isso já se ainda não o fez… do contrário, imagine o estresse em outubro e até mesmo em novembro!
- Organização de materiais. É possível fazer uma organização em comum? Talvez seja necessário uma terceira pessoa como árbitro, mas decidam uma organização em conjunto – seja o que for – e aí se houver mudança, o plano é optar pelo #2. Definam situações, por exemplo, se acabar um material, quem é responsável por substituí-lo e comunicar o outro? Como essa comunicação vai ser feita?
- Paredes. É possível ter paredes móveis? Como essas ideias em que é possível virar/trocar informações com muita facilidade? Para viajar em algumas ideias como a das fotos abaixo, clique aqui.
- Rotinas fixas. Uma coisa boa de compartilhar uma sala é que você não precisa ter toda a responsabilidade da manutenção, você pode dividir as funções. Por exemplo, enquanto uma está responsável por deixar os materiais de arte estocados, a outra fica responsável pelos produtos de limpeza e banheiro. Ou uma responsável pela organização mensal dos materiais dos adultos, a outra pela organização e rodízio dos brinquedos de sala. Quais outras tarefas podem ser compartilhadas na sua sala?
- Um espaço designado para cada sala. Cada turma vai precisar de um espaço para os trabalhos artísticos que estão secando ou que as crianças estão construindo e não terminaram (avião de Lego?) ou onde a criança quer deixar em exposição que já foi feito. Esses espaços precisam de uma regra especial sobre o trabalho da outra sala, que é não tocar nesse espaço. Então, ou esse espaço é móvel e entra e sai com cada turma (aí precisaria de um lugar seguro para guardar e com rodas) ou está fixo na sala e tem uma regra estabelecida em respeito a outra turma. Olha esta ideia:
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Essas são algumas ideias de como compartilhar o mesmo ambiente com mais harmonia. Mesmo implementando todas essas ideias, em alguns dias as coisas não vão funcionar, ou você vai querer jogar tudo pela janela, e tudo bem. Só tente lembrar que, além das frustrações, existe o lado bom desse compartilhamento, principalmente, o ensinamento da convivência coletiva em um ambiente com pessoas com quem não temos um relacionamento. Então, além das professoras poderem compartilhar ideias e procedimentos, as crianças das duas turmas também podem! Que tal deixar um lugar para essa conversa na sala? Um jeito de compartilhar os saberes, fazer pesquisas de opinião juntas – um show and tell com trocas de vídeos?
Poder ampliar as possibilidades da responsabilidade do coletivo é mais palpável quando duas turmas compartilham o mesmo ambiente. E você tem um papel fundamental em trocar a reclamação e julgamento de uma turma para a outra (“eles não estão tampando as canetas”) por meio do exercício democrático do diálogo e a escuta nesses momentos de frustração. “Vamos escrever uma carta para a outra turma? Ou fazer um vídeo sobre como essa ação está nos afetando? Talvez eles nem saibam! E talvez a gente esteja fazendo algo que esteja os incomodando. Vamos perguntar?”.
Veja essa oportunidade de conviver em comunidade! Então, além de tentar melhorar a comunicação e organização entre vocês adultos, olhe o lado positivo de compartilhar uma sala de aula. Demanda um olhar holístico e de diálogo, então, converse com as suas professoras parceiras e com sua coordenadora para saber a opinião dela sobre entrar nesse trabalho de muita qualidade e troca entre turmas que compartilham a mesma sala!
Bom compartilhamento para você!
