Vamos te contar sobre uma forma de organizar sua prática bilíngue com foco em biletramento: a sequência interdisciplinar de biletramento ou Interdisciplinary Biliteracy Sequence.
A sequência interdisciplinar do biletramento é uma abordagem inovadora que visa alinhar a prática diária com a maneira como as crianças pequenas aprendem em um ambiente bilíngue. Ela também leva em consideração as práticas apropriadas ao desenvolvimento (DAP), ou seja, foi pensada especificamente para crianças pequenas.
Este modelo foi descrito por Arreguín, Alanís e Salinas-González (2023) segue três fases essenciais: Experiência Direta, Escrita sobre a Experiência e Leitura sobre a Experiência.
Fase 1: Experiência Direta
Na primeira fase, a ênfase está em criar uma experiência concreta e envolvente para as crianças. Aqui, o aprendizado começa com uma atividade prática que permite o uso dos sentidos, promovendo a exploração e a curiosidade naturais das crianças.
Por exemplo: em um projeto sobre bugs, a professora leva as crianças ao jardim da escola, onde elas observam os insetos de perto. Esse contato direto não apenas desperta a curiosidade, mas também estabelece uma base para o vocabulário e as estruturas linguísticas que serão utilizados nas fases seguintes.
Dica: Para engajar ainda mais as crianças, incentive-as a observar detalhes específicos, como a cor e o número de pernas dos insetos, enquanto verbalizam suas descobertas. Essa prática amplia a compreensão e torna o aprendizado mais significativo.
Fase 2: Escrita sobre a Experiência
Após a experiência concreta, é hora de registrar as descobertas. Nesta fase, a professora atua como escriba, ajudando as crianças a conectar a linguagem oral com símbolos escritos. Ela incentiva as crianças a conversarem entre si sobre suas observações, utilizando o novo vocabulário adquirido. Em seguida, essas descrições são registradas em um mural ou cartaz, criando um recurso visual que as crianças podem revisitar ao longo da semana.
Ainda no exemplo anterior, a professora deve pedir às crianças que descrevam o que viram no jardim. Ela escreve as respostas, enfatizando letras iniciais e sons, direcionalidade da escrita, regularidades, ou outros aspectos que estejam sendo trabalhados. Essa prática ajuda a desenvolver a consciência fonológica e introduz conceitos fundamentais de escrita.
Fase 3: Leitura sobre a Experiência
A última fase é dedicada a fortalecer a compreensão por meio da leitura. A professora seleciona livros que expandem o tema explorado na fase inicial, como “The Very Quiet Cricket”, de Eric Carle. Ao relacionar a leitura com a experiência concreta vivida pelas crianças, a professora facilita a compreensão e o interesse pelo conteúdo. Esse processo de leitura dialogada permite que as crianças façam perguntas e compartilhem suas impressões, promovendo a construção de conhecimento de forma colaborativa.
Sugestão prática: Organize uma leitura interativa com perguntas estratégicas que incentivem as crianças a se conectarem com a história. Isso reforça o vocabulário e as habilidades narrativas enquanto desperta o interesse pela leitura.
Aplicando essa sequência interdisciplinar, você irá criar um ciclo de aprendizado significativo que conecta experiências concretas, linguagem oral e escrita. Ao planejar aulas que acompanham essas três fases, você não só promove o biletramento como também respeita o ritmo de aprendizado das crianças pequenas.
Aqui você teve um gostinho, mas se você quer implementar essa sequência de forma sistemática e eficiente, venha para a formação Biliteracy in Action! Este curso é oferecido pela Early Beginnings, a empresa americana irmã da Bilinguistas e você terá aulas com a nossa convidada especial: a Dra María G. Arreguín, autora da sequência interdisciplinar para o biletramento!
Referência: María G. Arreguín, Iliana Alanís & Irasema Salinas-González (2023) An Interdisciplinary Biliteracy Sequence: Aligning Daily Instruction With the Way Young Bilingual Children Learn, Childhood Education, 99:4, 40-47, DOI: 10.1080/00094056.2023.2232280
